目录
卷首
警惕语文教学的“内卷”杨再隋;1
人物
素养导向下小学语文测评改革的区域探索查晓红;4-6
论坛_述评
2021年语文教学研究新特点和新热点戴正兴;7-13
论坛_讲坛
新教学，创造师生美好语文新生活戴晓娥;14
任务群思想下语文大单元教学的设计要义刘春;15-17
探索与构建素养为本的语文大单元教学——例谈六年级下册大单元教学策略马建明;18-22
依托单元整体教学，推进区域教研方式变革邱俊;22-24
论坛_热点_乡村实验
基于乡土资源的任务型单元作业设计与实施江伶;25-27
把家乡的味道融入语文大单元学习中邵瑜;27-29
为孩子在第二家乡的成长找个伴——众筹视野下的整本书阅读实践霍晓玲;30-32
打造课本百草园，开辟单元学习新体验——以二年级下册第一单元教学为例唐敏波;王建国;32-33
让创意表达在真实的乡土生活中发生——以三年级下册第五单元教学为例姚琪;蒋薇;34-36
论坛_热点_教、学、评一体
指向教、学、评一体化的大单元活动设计汤岚;37-39
打通“教、学、评”，让观察表达能力进阶看得见——以三年级、四年级“观察与表达”单元的教学实践为例戴彩娥;40-42
变“学习单”为“学评单”，让教、学、评走向纵深徐晶晶;43-45
在“美丽之问”中提升思维品质——例谈大单元作业整体设计孙然;46-48
论坛_热点_新作业设计
指向语文核心素养的大单元作业设计朱玉茹;48-50
嵌入学习中的单元作业设计与实施——以六年级下册第一单元作业为例孙娟;51-52
编、评、演：跨年级联动的作业三部曲——以四年级下册第八单元习作“故事新编”为例李敏;53-55
教学_低段_阅读 一年级下册第二单元整体设计与实施
从真实情境出发，“合”力推进大单元教学——一年级下册第二单元解读与设计思路李娟;56-59
在真实的语言运用情境中，表达“美好的心愿”——一年级下册第二单元实践效果与思考蒋莉;59-61
大单元设计：亲历学习语言的过程——一年级下册第二单元教学简评沈春媚;61-62
教学_低段_识字 一年级下册第五单元整体设计与实施
在真实情境中识字，其乐无穷——一年级下册第五单元解读与设计思路孟亦萍;63-65
大单元教学让识字因“趣”而精彩——一年级下册第五单元实践效果与思考王晓冰;66-68
有质量的识字教学——一年级下册第五单元教学简评高子阳;68-69
教学_低段_阅读 二年级下册第一单元整体设计与实施
寻找属于孩子们的春天——二年级下册第一单元解读与设计思路相振港;70-73
大单元教学：让儿童的语文学习走向真、深、乐——二年级下册第一单元实践效果与思考张情情;73-75
指向深度学习的大单元教学——二年级下册第一单元教学简评秦艳;76-77
教学_低段_阅读 二年级下册第五单元整体设计与实施
探寻“好办法”，让儿童思维拾级而上——二年级下册第五单元解读与设计思路姚娜;姜静波;78-81
在角色任务中训练思辨性阅读与表达——二年级下册第五单元实践效果与思考姚君丹;81-83
如何破解小学低段大单元设计的难题——二年级下册第五单元教学简评任丽芳;83-84
教学_低段_复习 二年级下册梳理与探究单元整体设计与实施
做一本属于自己的“书”——二年级下册梳理与探究单元解读与设计思路蒋琳;85-87
用图谱的方式主动梳理与探究——二年级下册梳理与探究单元实践效果与思考蒋芙蓉;87-89
在主动发现、探究、建构的过程中提升语文素养——二年级下册梳理与探究单元教学简评王勤;89-90
教学_中段_阅读 三年级下册第三单元整体设计与实施
让文化传承与理解在语文大单元学习中真实落地——三年级下册第三单元教学设计与意图杨静;91-93
向世界介绍悠久灿烂的中国节日——三年级下册第三单元实践效果与思考魏蓓;94-95
运用整合思维，落实文化传承与理解——三年级下册第三单元教学简评朱晓红;96-97
教学_中段_阅读 三年级下册第四单元整体设计与实施
在观察中发现，学习科学地实验与表达——三年级下册第四单元解读与设计思路孙晔隽;98-100
在实践梳理中学会科学地实验与表达——三年级下册第四单元习作教学实践与思考潘春霞;101-103
观察体悟，感受生活之趣——三年级下册第四单元教学简评曹月红;104-105
教学_中段_阅读 三年级下册第六单元整体设计与实施
“嘿，活灵活现的那一个”大单元教学设计例谈——三年级下册第六单元解读与设计思路李惠;李娟;106-108
有意思的学习 有意义的成长——三年级下册第六单元实践效果与思考彭苏华;109-111
让儿童享有完整而丰富的语文学习生活刘杰;111-112
教学_中段_阅读 四年级下册第二单元整体设计与实施
学会提问，尝试解决，做个问不倒的小博士——四年级下册第二单元解读与设计思路黄亚芬;113-116
搭建支架，让儿童的思维在质疑解难中生长——四年级下册第二单元实践效果与思考朱亚燕;116-118
推进育人方式转变的单元教学路径探索——四年级下册第二单元教学简评朱燕芬;119-120
教学_中段_习作 四年级下册第五单元整体设计与实施
基于儿童生活的习作单元教学整体构架——四年级下册第五单元解读与设计思路何平平;121-124
大单元设计，让真实的任务达成可见的学习——四年级下册第五单元实践效果与思考顾晓丽;124-127
进阶式习作，一曲学生成长之歌薛辉;127-128
教学_中段_复习 四年级下册梳理与探究单元整体设计与实施
真实学习、主动建构，体验语文学习新生活——四年级下册梳理与探究单元解读与设计思路丁雨莲;陆荷芳;129-132
让梳理与探究在思维导图中绽放——四年级下册梳理与探究单元实践效果与思考潘霖;132-134
有效的学习整理——四年级下册梳理与探究单元教学简评高子阳;134-135
教学_高段_阅读 五年级下册第一单元整体设计与实施
在玩中学，在学中玩——五年级下册第一单元解读与设计思路庄彩华;136-138
在童年故事中汲取成长的力量——五年级下册第一单元实践效果与思考孙艳;139-141
大任务：唤醒童年记忆 抒发真情实感——五年级下册第一单元教学简评裴红霞;142-144
教学_高段_阅读 五年级下册第四单元整体设计与实施
仰望那伟岸的身影——五年级下册第四单元解读与设计思路戴晓燕;145-147
落实文道统一，用语文的方式传承红色基因——五年级下册第四单元实践效果与思考唐莹;147-150
统整融合：革命题材单元这样教——五年级下册第四单元教学简评张梦;150-152
教学_高段_阅读 六年级下册第一单元整体设计与实施
在大单元学习中传承民俗文化——六年级下册第一单元解读与设计思路蔡巧燕;153-155
在单元任务进阶中亲近民俗文化——六年级下册第一单元实践效果与思考徐迎梅;155-157
大单元学习：文化获得的独特优势——六年级下册第一单元教学简评王爱华;157-158
教学_高段_综合 六年级下册第六单元整体设计与实施
“明天，我们毕业”大单元教学设计例谈——六年级下册第六单元解读与设计思路董志荣;159-161
大单元学习环境中任务群设计的逻辑视点——六年级下册第六单元实践效果与思考张雷;162-166
构建素养为本的语文大单元学习——六年级下册第六单元教学简评马建明;167-168
教学_高段_复习 六年级下册梳理与探究单元整体设计与实施
以积极的语言实践引领梳理与探究——六年级下册梳理与探究单元解读与设计思路范敏;169-172
真实的语文展台，让毕业季学习情智共生——六年级下册梳理与探究单元实践效果与思考魏全慧;172-174
语文学习毕业展，实现梳理与探究独特的育人价值——六年级下册梳理与探究单元教学简评刘春;175-176
奋斗百年路 启航新征程 欢迎参加第二十四届“语文报杯”中小学生主题征文行动（小学组）
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